Esta obra resulta de un proyecto de investigacion antropologica y gestion educativa cuyo objetivo era estudiar los procesos de construccion cotidiana de una experiencia de Educacion Intercultural Bilingue (EIB) en las comunidades wichi del Departamento de Ramon Lista en la provincia de Formosa, Argentina. Este libro sistematiza los procesos de apropiacion, resistencia y negociacion de las practicas y representaciones que circulan en la comunidad, la familia y la escuela sobre que y como se ensena en las escuelas para ninos y ninas indigenas. Con ese fin, se revisan las practicas educativas de los Maestros Especiales para la Modalidad Aborigen (MEMA) y los maestros de grado, los usos y representaciones sobre las lenguas en contacto (wichi y espanol), los contrastes entre los modos de ensenanza en la familia y la escuela, las complejas relaciones entre la cultura wichi y los saberes escolares en la construccion del curriculo educativo y, por ultimo, los modelos en tension sobre las expectativas para el futuro de los ninos wichi."