L'enracinement culturel est une prescription officielle du gouvernement camerounais a l'education (Loi d'orientation de l'education, MINEDUC 1998). Les contenus d'enseignement devraient par consequent contribuer a la realisation de cet objectif. L'auteur se propose ici de questionner le rapport des contenus de l'enseignement du francais langue seconde aux finalites de la politique educative assignees a l'ecole par le gouvernement camerounais, en particulier celles portant sur la formation d'un citoyen enracine dans sa culture. Existe-t-il une relation entre la politique educative et les contenus d'enseignement du francais en matiere d'enracinement culturel? Quelle culture vehiculent-ils ? C'est a ces questions que tente de repondre l'ouvrage."