Este trabajo analiza el conocimiento escolar de algunos libros de texto, documentos oficiales y las concepciones de docentes sobre la ense anza de especies no carism ticas en la educaci n cient fica de la educaci n primaria; espec ficamente en el contexto de la Escuela Nueva, pues como lo afirma Mart nez, (2003) los libros de texto pueden llegar a generar algunas ideas err neas o puede no involucrar temas espec ficos b sicos en la formaci n de estudiantes en ciencias.