L'objectif de ce livre est d'essayer de poser un cadre theorique relatif a l'integration de la pratique du jeu-video en classe de FLE. Nous demontrons dans un premier temps que la pratique du jeu video et ce qui gravite autour de la pratique de ce dernier etaient pertinents. Pour cela nous mettons en parallele les caracteristiques du jeu-video et les preconisations du CECR concernant les pratiques de classe. Ce livre est directement utilisable non seulement par les chercheurs mais aussi par les enseignants desireux d'experimenter ces situations d'enseignements completement novatrices. Tout au long de la redaction nous avons considere que le lecteur etait completement etranger au domaine. Dans un deuxieme temps, la recherche se centre davantage du cote de l'apprenant particulierement sur sa perception et sa pratique du jeu video. Les enquetes menees aupres des apprenants ont abouti a l'etablissement de statistiques revelant non seulement que le volume de la pratique du jeu video etait de plus en plus consequent et que l'accueil du jeu-video en classe de FLE etait plus que positif"