L'enseignement de l'evolution des etres vivants, concept fondateur de la biologie moderne, est aujourd'hui au c ur de nombreuses reflexions au sein meme du systeme educatif francais et international, de l'ecole primaire a l'universite. En effet, il peut se heurter a des convictions religieuses et peut donc preter a polemiques. Dans certains cas, ces convictions peuvent faire obstacle a l'apprentissage meme du concept. Obligatoire dans l'ecole primaire francaise jusqu'en 2008, il semble qu'il soit peu developpe. La reflexion developpee dans ce travail de these a ete realisee a trois niveaux. L'etude des prescriptions officielles de l'ecole primaire permet le reperage des attentes de l'institution scolaire. Un questionnaire ecrit tente de qualifier le rapport personnel que des enseignants de cycle 3 entretiennent avec la notion d'evolution, hors et dans leur classe, et les influences eventuelles que cela pourrait avoir sur leur choix de l'enseigner ou non. Enfin, un questionnaire ecrit propose a des eleves de 9-12 ans permet de reveler leurs conceptions sur les questions d'apparition et d'evolution des especes vivantes afin de definir des obstacles a l'apprentissage."