Les premiers manuels scolaires de langue hongroise se situent au carrefour de trois problematiques se recoupant fortement: celle de la nation en voie de se moderniser, celle de la conceptualisation de l'histoire nationale avec ses corollaires institutionnel et professionnel, puis celle de la reproduction culturelle par l'enseignement public d'une societe prerevolutionnaire de clivages multiples. Pour les interpreter, l'auteur etudie d'une part l'evolution du discours national de l'epoque et, d'autre part, reinsere ces pratiques discursives scolaires dans leurs contextes contemporains et leur enracinement historique. Les textes de manuels refletent deja les elements du grand recit hongrois national, comprenant les aspects essentiels des exigences nationalistes contemporaines. Alors qu'ils sont deja tous ecrits dans la langue propre et principalement destines a ceux qui ne comprennent que cette langue, leur contenu se focalise largement sur la representation de l'eclosion temporelle des capacites inherentes a la nation, censee se perfectionner perpetuellement sur le plan a la fois culturel, social, economique et moral."