Dieses Buch bietet einen umfassenden Uberblick uber Faktoren, die die Entwicklung von Kindern mit geistiger Behinderung - insbesondere von Kindern mit Down-Syndrom - in der vorschulischen Phase fordern. Im ersten Teil werden hierzu neue Ergebnisse aus Entwicklungspsychologie, Neurobiologie, Vorschulforschung sowie Fruherkennung und -diagnostik vorgestellt. Schwerpunkt des zweiten Teils bildet das Fruhforderprogramm "Kleine Schritte": Der Ablauf des Programms, die Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation sowie Moglichkeiten der Anwendung in Schulen werden ausfuhrlich beschrieben.