Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Ausgezeichnete Arbeit zur Forderung und Festigung der Methodenkompetenz "Arbeit mit der Karte" im Geografieunterricht. Die Arbeit enthalt neben theoretischen Grundlagen und konzeptionellen Bezugen zu den Nationalen Bildungsstandards auch praktische Unterrichtsvorschlage und Materialien, die an einem Gymnasium evaluiert worden sind., Abstract: Amerika liegt links von Europa" als Aussage eines Schulers vor der Wandkarte zur Lagebeschreibung des Kontinents lasst Geographielehrer aufhorchen, verursacht Stirnrunzeln und verlangt nach einer Berichtigung durch angemessenes geographisches Vokabular. Die zu beanstandende Aussage tauchte genau so und haufig auch in anderer Form immer wieder im eigenen Geographieunterricht auf. Was hier in seiner Tragweite noch harmlos erscheinen mag, steht in der Tat symptomatisch fur eine weit verbreitete Nachlassigkeit im Umgang mit Karten. Das Bewusstsein vieler Schuler uber die Leistung von Karten und die Vorteile eines sicheren Umgangs mit Karten aller Art in der Lebenspraxis ist zum Teil erschreckend. In diesen Zusammenhang reihen sich weitere Ausserungen im Geographieunterricht ein, wie: irgendwo da unten" oder irgendwo da oben." Der Kommentar eines Schulers: Mein Papa hat Navi im Auto," sorgte sogar einmal fur allgemeine und anhaltende Belustigung in der Klasse. Man kann dem auf der einen Seite mit Humor begegnen, auf der anderen Seite offenbaren sich hier jedoch einige grundlegende Probleme: die Schwierigkeiten bei der Orientierung auf Karten, das Unvermogen der zielgerichteten Informationsentnahme, die Ratlosigkeit bei der Interpretation und Bewertung von Karteninhalten. Es gleicht einer Sisyphusarbeit, trotz kontinuierlicher Kartenarbeit, immer wieder die angesprochenen Nachlassigkeiten zu korrigieren, das Bewusstsein im Umgang mit Karten zu scharfen und die Meth