Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung: Wirtschaftspädagogisches Forum

1 Einleitung zur Studie 1.1 Problemstellung und Verortung 1.2 Erkenntnisinteresse und Zielsetzung der Studie 1.3 Aufbau der Arbeit Teil I: Hinführung zum Forschungsgegenstand 2 Annäherung an ¿erlebnisorientiertes Lernen' in der beruflichen Bildung 2.1 Lehr- und Lernprozesse im Übergangssystem 2.2 Begriffliche Annäherung an Erlebnis und Erfahrung im Rahmen eines wissenschaftstheoretischen Zugangs 2.3 Konzeptionelle Annäherung an Erlebnis und Erfahrung im Rahmen eines didaktisch-konzeptionellen Zugangs 2.4 Zusammenfassung und Implikationen für die Studie Teil II: Forschung im Anwendungskontext 3 Das Projekt QBi als Forschungs- und Entwicklungsfeld 3.1 Projekt QBi 3.2 Thematischer Schwerpunkt ¿Erlebnisorientiertes Lernen' 4 Verankerung in der gestaltungsorientierten Forschung 5 Design-Based-Research als Forschungsansatz im Dissertationsprojekt 5.1 Wissenschaft-Praxis-Kommunikation 5.2 Forschungs- und Entwicklungsprozess 5.3 Wissensgenese Teil III: Das didaktische Design - Erlebnisorientiertes Lernen in der beruflichen Bildung 6 Annäherung an ein didaktisches Konzept ¿erlebnisorientierten Lernens' Teil IV: Empirische Analyse und Erkenntnisgewinnung 7 Datenerhebung und -generierung 7.1 Gruppendiskussion 7.2 Forschungs- und Entwicklungsgespräch 7.3 Workshops zum ¿Erlebnisorientierten Lernen' 7.4 Materialsammlung 8 Datenauswertung 8.1 Prozess der Kategorienbildung 8.2 Kategoriensystem 9 Empirische Erkenntnisgewinnung 9.1 Erlebnis, Erfahrung und Erlebnisorientiertes Lernen 9.2 Die didaktische Gestaltung von Erlebnisorientiertem Lernen 9.3 Potentiale und Gelingensbedingungen 9.4 Grenzen und Herausforderungen Teil V: Theoretische Erkenntnisgewinnung 10 Konzeption erlebnisorientierter Lernsituationen 10.1 Allgemeine Empfehlungen zum didaktischen Konzept 10.2 Empfehlungen zur didaktischen Gestaltung von erlebnisorientierten Lernsituationen 10.3 Zusammenfassung: Empfehlungen zur Gestaltung erlebnisorientierter Lernsituationen Teil VI: Handlungsempfehlungen und Entwicklungsdesiderate 11 Handlungsempfehlungen: FAQs zu ¿Erlebnisorientiertem Lernen' 12 Entwicklungsdesiderate des Designs 13 Reflexive Gesamtschau auf die Studie und Ausblick 13.1 Wissenschaft-Praxis-Kommunikation im Projekt QBi 13.2 Schlussbetrachtung