Das Buch "Ermöglichen" befasst sich mit den vielfältigen Formen der Anregung, Rahmung und Begleitung einer gelingenden Kompetenzentwicklung. Diese wird dabei als "Reifung" fokussiert und im Hinblick auf die im Subjekt zur Wirkung gelangenden Kräfte detailliert analysiert und anhand der vielfältigen Erfahrungskontexte des Autors illustriert. Das Reifungsgeschehen "Kompetenzentwicklung" verlangt nach neuen - weniger interventionistisch orientierten - Formen der professionellen Gestaltung von Lernarrangements oder gar Lernlandschaften, will sie den in der europäischen und deutschen Kompetenzdebatte artikulierten Ansprüchen und Erwartungen gerecht werden. Der Autor knüpft an diese Debatten an und skizziert unterschiedliche Ansatzpunkte und Lösungsstrategien einer outcomeorientierten Didaktik, deren Elemente einer systemisch-konstruktivistischen Interpretation der vielfältigen Zusammenhänge zwischen Lehren und Lernen entstammen und tragfähige Modelle eines nachhaltigen Lernens zu stiften vermögen.