El objetivo de este trabajo es evaluar la implementaci n de un modelo integral de intervenci n en autismo en aulas de escuelas ordinarias o regulares. El Modelo Ziggurat de Aspy y Grossman (2008), en dos colegios privados de la ciudad de Cuernavaca, Morelos en M xico. Esta evaluaci n se realiz por medio de un estudio de caso, implicando la participaci n de dos ni os con diagn stico de autismo de alto funcionamiento matriculados en dichos colegios; una ni a de 14 a os en primero de secundaria, y un ni o de 9 a os en segundo de primaria., sus profesoras de grupo, los psicopedagogos, sus compa eros de grupo, y sus respectivos padres. Los Trastornos de Espectro Autista (TEA), han tomado gran presencia en el campo de la salud y de la educaci n, principalmente en la Educaci n Especial. Es por ello que quienes nos dedicamos a la Educaci n consideramos de suma importancia asumir la responsabilidad de buscar programas y modelos de intervenci n integral para dar una respuesta a las necesidades educativas de ni os con diversidad funcional como en ste caso, el autismo, el autismo de alto funcionamiento y los TEA en general.