Esta obra refleja resultados de una investigacion realizada en la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina, durante el periodo 2009-2011. El problema de investigacion se centra en la importancia que adquieren los procedimientos para la deteccion temprana de dificultades linguisticas en la Educacion Infantil. A partir de los aportes teoricos de la Psicologia Cognitiva, la Psicolinguistica, la Linguistica y la Logopedia, este estudio tuvo como objetivo la aplicacion de modelos procedimentales para la deteccion de problemas fonologicos y morfosintacticos en ninos que finalizan la Educacion Infantil. Esta etapa resulta clave para la deteccion de dificultades que pueden impactar en el aprendizaje de la lectura y la escritura, y con frecuencia los procedimientos utilizados no determinan la especificidad linguistica. Por ello, se implemento un screenig a 100 ninos que permitio detectar indicadores de retraso y trastornos del lenguaje. Las implicancias de los resultados de este estudio adquieren relevancia para la Educacion Infantil. Es una obra destinada a especialistas, pedagogos, medicos y estudiantes interesados en el desarrollo temprano del lenguaje y sus trastornos."