Cet ouvrage prcise l'intention du processus d'valuation de l'enseignement en milieu clinique. Les lments constituant l'objet de l'valuation ont t collects partir des perceptions des professeures et des tudiantes en sciences infirmires. Une approche qualitative a t retenue pour analyser les donnes recueillies. Les rsultats indiquent que l'valuation de l'enseignement clinique devrait tre base sur cinq comptences principales: (a) humaine (b) pdagogique (c) technique (d) professionnelle infirmire et (e) organisationnelle. Cet ouvrage peut profiter tant aux professeures qui enseignent en sciences infirmires qu'aux administrateurs des institutions d'enseignement. Aux premires, les comptences identifies comme lments d'valuation offrent un guide prcieux pour bien se prparer la fonction d'enseignement en milieu clinique. Aux seconds, les rsultats obtenus donnent un cadre de rfrence prcis pour entreprendre un processus d'valuation de l'enseignement en milieu clinique dont l'intention pourrait tre formative ou sommative.