Fachübergreifende und fachbezogene Hochschuldidaktik: Blickpunkt Hochschuldidaktik, cartea 121
Editat de Isa Jahnke, Johannes Wildtde Limba Germană Paperback – mai 2011
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Specificații
ISBN-13: 9783763948505
ISBN-10: 3763948503
Pagini: 262
Dimensiuni: 170 x 240 x 18 mm
Greutate: 0.43 kg
Editura: Bertelsmann W.
Seria Blickpunkt Hochschuldidaktik
ISBN-10: 3763948503
Pagini: 262
Dimensiuni: 170 x 240 x 18 mm
Greutate: 0.43 kg
Editura: Bertelsmann W.
Seria Blickpunkt Hochschuldidaktik
Notă biografică
Isa Jahnke und Johannes Wildt arbeiten im Hochschuldidaktischen Zentrum der TU Dortmund.
Cuprins
Editoral und EinführungIsa Jahnke, Johannes Wildt: Editorial: Hochschuldidaktische Hochschulforschung - fachbezogen und fachübergreifend?! Johannes Wildt: Ein Blick zurück - Fachübergreifende und/oder fachbezogene Hochschuldidaktik: (K)eine Alternative? I. Der internationale BlickAlan Jenkins, Mick Healey: Research based learning - a collection of case studies in different disciplines Swapna Kumar: Wie die Lehre online geht: ein Praxismodell zur Kompetenzentwicklung von Lehrenden im HochschulbereichSanita Baranova, Tatjana Koke: Fachübergreifende hochschuldidaktische Weiterbildung für Lehrende der universitären Lehrerbildung: im Kontext Europas und aus der Perspektive LettlandsII. Hochschuldidaktik im FachbezugEdith Kröber, Birgit Szczyrba: Zwischen disziplinärer Herkunft und hochschuldidaktischer Identität - Auf dem Weg zu professionellen Standards in der HochschuldidaktikPetra Flocke, Kristina Müller, Anja Tillmann: WER lernt WAS? Erfahrungen mit fakultätsspezifischen und interdisziplinären Angeboten der Internen Fortbildung und Beratung (IFB) im Bereich Lehren und LernenClaudia Walter, Franz Waldherr: Conceptual Change als Grundkonzept des Basisseminar Hochschuldidaktik: Veränderung im Lehrverhalten erzielenBirgit Szczyrba, Matthias Wiemer: Lehrinnovation durch doppelten Perspektivenwechsel - Fachkulturell tradierte Lehrpraktiken und Hochschuldidaktik im KontaktUlrike Senger: Vom Scheideweg zum Königsweg der Hochschuldidaktik - SWOT-Analyse zur fachbezogenen und fachübergreifenden HochschuldidaktikIII. Kreativität und E-LearningAngela Carell, Alexandra Frerichs, Isabell Schaller: DVD-Produktion und Buch für E-Learning-Konzepte im MedienmixTobias Haertel, Isa Jahnke: Kreativitätsförderung in der Hochschullehre: ein 6-Stufen-Modell für alle Fächer?!Kerstin Mayrberger: E-Learning verbindet - Lehren und Lernen mit digitalen Medien zwischen fachbezogener und fachübergreifender HochschuldidaktikTimo van Treeck, Mirco Wieg: Fachbezogene Unterschiede bei E-Learning-Umsetzungen: Konsequenzen für die hochschuldidaktische WeiterbildungHannah Dürnberger, Lena Grießhammer, Sandra Hofhues, Hannah Klötzer, Tanja Kranawetleitner: Digitale Werkzeuge für das forschende Lernen: ein Anwendungsbeispiel aus der universitäten PraxisIsa Jahnke, Claudius Terkowsky, Christian Pleul: Wechselwirkungen hochschuldidaktischer Konzepte in fachbezogenen, Medien-integrierten Lehr-/Lernkulturen: Forschungsbasierte GestaltungIV. Fach im Blick - Reflexion aus hochschuldidaktischer PerspektivePetra Selent, Matthias Wiemer: Der Blick aufs eigene Fach: Reflexion der Fachkulturen als Element hochschuldidaktischer Qualifizierung von Tutor/inn/eBeatrix Wildt: Beratung: Fach-bezogene und Fächer-übergreifende hochschuldidaktische StrategiRüdiger Rhein: Kompetenzorientierung im Studium?Thorsten Jungmann: Forschendes Lernen im Ingenieurstudium: Research-based LearnINKarin Reiber, Eberhard Göpel: Metakognitive Orientierung als Grundlage einer reflexiven Hochschuldidaktik gesundheitsbezogener Studiengänge - fachübergreifende Beiträge zu einer interprofessionellen VerständigungInske Preißler, Rainer Müller, Jochen Hammerschmidt, Stephan Scholl: Treibstoff für die Ingenieurausbildung - Didaktik?! Ein hochschuldidaktisches Märchen