Fächerübergreifendes Lehren und Lernen in der Schule blickt auf eine lange Tradition zurück. Immer wieder wird es von der Bildungspolitik gefordert und hat längst auch Eingang gefunden in Richtlinien und Lehrpläne.In diesem Band wird fächerübergreifendes Lehren und Lernen aus der Perspektive des Schulsports betrachtet. Auf der Basis des aufgearbeiteten allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Diskussionsstandes zum fächerübergreifenden Lehren und Lernen wird eine Konzeption entwickelt, die darlegt, a) was unter fächerübergreifendem Lehren und Lernen im Schulsport zu verstehen ist, b) in welchen Organisationsformen fächerübergreifendes Lehren und Lernen im Schulsport realisiert werden kann und c) welche Chancen fächerübergreifende Lernprozesse im Schulsport eröffnen. Darüber hinaus werden Bezüge zum Konzept der Mehrperspektivität im Schulsport hergestellt und überzeugende fächerübergreifende Praxisbeispiele dargestellt und analysiert.