Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Allgemeine Padagogik unter Berucksichtigung ihrer systematischen und philosophischen Grundlagen), Veranstaltung: Logisches Argumentieren fur Padagogen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Suche nach einem passenden Beispiel um in diese Arbeit einzuleiten, stellte sich ausgesprochen schwierig dar. Obwohl genugend davon in der praktischen Erfahrung und dem Alltag vorliegen, genugte keines den Anforderungen, die darauf ausgelegt waren, den Appetit anzuregen, aber den Braten noch in der Rohre zu lassen." Schlussendlich entschied ich mich dann doch fur die Variante, die durch jene Beispiele charakterisiert ist, die ohnehin solche Arbeiten schon viel zu oft einleiteten. Wenn ein Goethe-Denkmal durch die Baume schillert; wenn ein Arzt kalte Umschlage warmstens empfiehlt; wenn eine Mutter ihr Kind unverwandt anstarrt; wenn ein Lokfuhrer keinen Zug vertragt; genau dann handelt es sich um jenen Begriff der Paradoxie," der doch schon so vielen Leuten Kopfzerbrechen bereitet hat. In dieser Arbeit soll der Begriff der Paradoxie" ausgeleuchtet und gegen den sehr ahnlichen der Antinomie" abgegrenzt werden. Weiterhin wird anhand von drei sehr bekannten Paradoxien - Zenons Paradoxie von Achilles und der Schildkrote, dem Haufenparadox und dem Gefangenendilemma - die Vielfaltigkeit derer dargestellt werden um letztlich solche paradoxen Formen auch im Hinblick auf das Denken und Sein des Menschen zu erlautern. Mit dem Titel Falschlicherweise wahr oder wahrhaft falsch: Paradoxien im Alltag unseres Denkens" sind dabei bereits zwei wichtige Felder eroffnet. Zum einen stellt sich die Frage, was Paradoxien sind. Sind sie wahr? Sind sie falsch? Oder sind sie vielleicht beides? Zum anderen soll dargestellt werden, inwiefern Paradoxien in unserem alltaglichen Leben bestehen und welche Bewandtnis diese haben? Im Besonderen werden die H