Diese Studie widmet sich, in Anlehnung an die Adressatenforschung im Bereich der Erwachsenen- und Weiterbildung, wie z.B. die Leitstudien Hildesheim, Gottingen und Oldenburg, der (Nicht-)Teilnahme von Studenten an Universitatsveranstaltungen. Neuere Studien beziehen sich dabei sowohl auf die institutionelle als auch auf die individuelle Ebene. Evaluationen und Studien an Universitaten dagegen betrachten oft nur die Qualitat der Lehre und der Lehrveranstaltungen. So gibt es in Universitaten interne Evaluationsstellen, welche die Professor(inn)en dabei unterstutzen, ihre Vorlesungen etc. zu evaluieren. Weniger Beachtung findet dagegen der Aspekt, dass die (Nicht-)Teilnahme der Studierenden an Lehrveranstaltungen nicht nur von der Qualitat der einzelnen Veranstaltungen abhangt, sondern auch in der Heterogenitat der Studierendenschaft und ihren individuellen Merkmalen begrundet liegen kann. Diese Aspekte sollen in dieser Studie explorativ betrachtet werden. Dabei ist es das Ziel, theoretisch zu erarbeiten, welche Faktoren die (Nicht-)Teilnahme an Universitatsveranstaltungen beeinflussen konnen, diese dann in ihren Auspragungen und Wechselwirkungen zu erheben und anschliessend die Ergebnisse zu interpretieren, um auf dieser Basis eine Typisierung der Teilnehmer(innen) vorzunehmen