Inhaltsangabe:Einleitung: Eine empirische Untersuchung zur Rolle und Nutzen der Weiterbildung im Bereich Personal- und Organisationsentwicklung in Unternehmen und Organisationen, dargestellt am Beispiel eines berufsbegleitenden Weiterbildungsstudiums Bedarf und Notwendigkeit von Weiterbildung im Bereich Personal- und Organisationsentwicklung haben in den letzten Jahren stark zugenommen. Dies resultiert einerseits aus veränderten Unternehmens- und Managementkonzepten in den Organisationen, andererseits aus der Tatsache, dass sich das Aufgabenfeld PE/OE innerhalb und außerhalb von Organisationen von einer Tätigkeit zu einem Berufsfeld weiterentwickelt hat. Der Autor trägt dieser Aktualität Rechnung, in dem er ein konkretes Weiterbildungsstudium ¿Personal- und Organisationsentwicklung¿ (eines bundesweit bekannten Essener Weiterbildungsinstituts) einer empirischen evaluativen Analyse unterzieht. Da in diesem Bereich bislang kaum systematische wissenschaftliche Analysen vorhanden sind, betritt diese Arbeit quasi Neuland! Gang der Untersuchung: Die Diplomarbeit beginnt nach einer kurzen, stringenten Einleitung mit einer ausführlichen Beschreibung des Aufbaus, der Inhalte, Konzeption, Geschichte und Entwicklung des evaluierten Weiterbildungsstudiums. Im nächsten Kapitel beleuchtet der Autor die Bedeutung von PE/OE im Lichte aktueller gesellschaftlicher und organisationswissenschaftlicher Entwicklungen. Dabei wird ebenso die Geschichte der Personalentwicklung im Organisationszusammenhang und die Entwicklungen im Hinblick auf die ¿lernende Organisation¿ zum Thema dieses Abschnitts, welcher mit einer analytischen Übersicht über die aktuelle Marktsituation im Weiterbildungssektor PE/OE abschließt. Den Übergang zum empirischen Kernstück dieser Arbeit bildet ein methodisches Kapitel, in dem Grundanliegen von evaluativen Maßnahmen, das gewählte Forschungsparadigma der ¿responsiven Evaluation¿ und die Methodologie der ¿grounded theory¿ beschrieben werden. Darüber hinaus wird das Evaluationskonzept und die in diesem Rahmen selbstständig erarbeiteten Instrumente der qualitativen mündlichen Befragung aktueller Lehrgangsteilnehmer sowie der teils quantitativen und teils qualitativen schriftlichen Befragung ehemaliger Teilnehmer vorgestellt. Im folgenden empirischen Kapitel präsentiert der Autor seine Evaluationsergebnisse in ausführlicher Form. Die Arbeit findet Ihren Abschluss in der Interpretation der vorgestellten Daten vor dem Hintergrund aktueller [...]