No cabe duda de que el vocabulario es uno de los componentes más esenciales de cualquier lengua. Las investigaciones anteriores también sugieren que diversas técnicas de enseñanza contribuyen de manera diferente al desarrollo del vocabulario de L2. Este libro es un intento de arrojar más luz sobre esta cuestión investigando los efectos de determinadas técnicas de presentación en el aprendizaje y la retención del vocabulario de L2. Tras una revisión exhaustiva de la literatura relacionada, se presenta un análisis empírico detallado junto con la presentación tabular y gráfica de los hallazgos, seguido de una discusión de los resultados y las implicaciones del estudio. Este libro puede resultar muy útil para los profesores de idiomas en ejercicio y futuros y para todo tipo de estudiantes de idiomas.