La presente investigaci n documenta la crisis y necesidad de formaci n de l deres directivos que orienten el camino de las escuelas de educaci n b sica en M xico. En M xico, aunque no es exclusivo del pa s, todos los que ascienden al cargo directivo de una escuela, desempe an su nueva funci n sin antecedentes formativos (Wise, 2002); esto no significa que est n faltos de una formaci n, porque son cohortes egresados de una escuela Normal B sica y Superior, la Universidad Pedag gica Nacional o de alguna otra instituci n de educaci n superior. Sin embargo, la formaci n te rico-pr ctica recibida en todas esas instituciones educativas est enfocada para trabajar con estudiantes en los salones de clases m s que para la coordinaci n de las actividades de la organizaci n escolar. Por ello, es necesario y urgente la formaci n, actualizaci n y profesionalizaci n de los directivos escolares para que procuren rumbos proactivos de las escuelas, a fin de lograr la eficiencia terminal de miles de j venes que aspiran a tener una mejora calidad de vida.