Force est de constater que la plupart des assistants enseignants à qui les professeurs confient une bonne partie de leur charge horaire sont dépourvus, généralement, de compétence pédagogique requise pour enseigner à l¿université. La stratégie d¿enseignement la plus usuelle à laquelle ces assistants font recours est celle de l¿exposé magistral ou exposé ex cathedra. Les exposés magistraux tendent même à se réduire à ce que l¿auteur qualifie de « la méthode dictée ». A cet effet, pour résoudre la problématique de la formation et déformation entretenues par les assistants enseignants, il propose dans ce livre, un cours pour développer les compétences techniques, organisationnelles, relationnelles et d¿adaptation de ces enseignants afin qüils s¿adaptent aux nouvelles exigences de la profession enseignante. Inscrit dans une approche par compétence, cette formation permet d¿orienter la capacité des assistants enseignants vers l¿exercice d¿intégration de nouvelles pratiques technopédagogiques. Elle offre une plus-value pédagogique très satisfaisante dans un contexte des universités africaines où les assistants jouent un rôle majeur pour la formation des étudiants.