Diese Studie stellt dem Leser die rechtlichen Hintergrunde der Krankenpflegeausbildung vor. Krankenpflegeschulen konnen verschiedene Formen und Verfahren von Prufungen anwenden, die zur Lernevaluation dienen. Um diese adaquat durchfuhren und bewerten zu konnen, erlautert der Autor Bezugsnormen und Funktionen sowie die Qualitat der Lernstandmessungen. Ebenso soll eine hohe Prufungsqualitat durch die in diesem Buch beleuchteten Gutekriterien gewahrleistet sein. Die von der Ausbildungsrichtlinie NRW geforderte Umsetzung des Kompetenzbegriffs wird in diesem Buch kritisch untersucht. Im Mittelpunkt steht hierbei ihre Auswirkung auf die Konzeption von Prufungen. Der Autor leistet in vorliegender Studie eine Betrachtung diverser gesetzlicher Vorgaben und ihrer praktischen Durchfuhrung in der Ausbildung, besonders im Hinblick auf ihren erfolgreichen Abschluss.