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Forschendes Lernen 2.0: Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel de David Kergel

Forschendes Lernen 2.0: Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel

Editat de David Kergel, Birte Heidkamp
de Limba Germană Paperback – 6 apr 2016
Im Zentrum diesesBuches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sichbeschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierungangemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es  werden erkenntnistheoretische Thesenentfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionenin Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungenanwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.
 
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Specificații

ISBN-13: 9783658116200
ISBN-10: 365811620X
Pagini: 324
Ilustrații: XIII, 324 S. 9 Abb., 1 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 x 18 mm
Greutate: 0.41 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Professional/practitioner

Cuprins

Perspektivierung – ForschendesLernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel.- Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen desforschenden Lernens.- Forschendes Lernen – zwischen Wissenschaftstheorie undMethodendiskussion.- Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.

Notă biografică

Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
Birte Heidkamp, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Textul de pe ultima copertă

Im Zentrum diesesBuches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sichbeschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierungangemessen verstanden und eingesetzt werden kann. 
Es  werden erkenntnistheoretische Thesenentfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionenin Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungenanwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.
Der Inhalt
·      Perspektivierung – Forschendes Lernenzwischen Globalisierung und medialem Wandel
·      Epistemologische Fundierung –Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens
·      Forschendes Lernen zwischenWissenschaftstheorie und Methodendiskussion ·      Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungenzum forschenden Lernen
DieZielgruppen
Das Buchrichtet sich an alle, die sich mit pädagogischer Praxis auseinandersetzen unddiese unter Perspektiven des forschenden Lernens thematisieren möchten – vonStudierenden und Hochschuldozent_innen über Didaktiker_innen und Lehrer_innenbis hin zu interessierten Laien.
Die Herausgeber
Dr. David Kergel istwissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik derCarl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
Birte Heidkamp, M.A.,ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik derCarl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Caracteristici

Forschendes Lernen auf dem Prüfstand Partizipative Lernorientierung und Öffnung des Lernprozesses für die pädagogische Praxis Zeitgemäße und theoretisch fundierte Weiterentwicklung des Ansatzes Includes supplementary material: sn.pub/extras