Forschendes Lernen als Studiengangsprofil: Zum Lehrprofil einer Universität
Editat de Thomas Hoffmeister, Henning Koch, Peter Trempde Limba Germană Paperback – 2 iul 2020
„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umsetzung dieses Postulats. Erörtert werden Modelle und Konzeptionen des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil, diskutiert werden Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Publikation leistet damit einen praxisorientierten Beitrag zur Curriculumentwicklung an Hochschulen und nimmt Fragen auf, die sich an allen Hochschulen mit grosser Dringlichkeit stellen.
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Specificații
ISBN-13: 9783658288242
ISBN-10: 3658288248
Ilustrații: XXVI, 332 S. 32 Abb., 13 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.43 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658288248
Ilustrații: XXVI, 332 S. 32 Abb., 13 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.43 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Universität als Bildungseinrichtung – Forschendes Lernen als Studiengangsprofil.- Studiengänge gestalten – Curriculare Konzepte.- Forschungsprozesse erleben – Modulare Verdichtungen.- Details gestalten – Ausgewählte Herausforderungen.- Berufsfelder eröffnen – Anschlüsse ermöglichen.- Forschendes Lernen an der Universität Bremen – Ein einordnender Kommentar.
Notă biografică
Thomas Hoffmeister, Professor für Populations- und Evolutionsökologie, ist Konrektor für Lehre und Studium an der Universität Bremen und verantwortet dort das Qualitätspakt Lehre, Projekt zur curricularen Integration Forschenden Lernens.
Henning Koch, Kulturwissenschaftler und Hochschulforscher, führte als Wissenschaftlicher Mitarbeiter mehrere Projekte zum Forschenden Lernen an der Universität Bremen durch.
Peter Tremp, Professor für Bildungswissenschaften und Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern.
Textul de pe ultima copertă
„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umsetzung dieses Postulats. Erörtert werden Modelle und Konzeptionen des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil, diskutiert werden Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Publikation leistet damit einen praxisorientierten Beitrag zur Curriculumentwicklung an Hochschulen und nimmt Fragen auf, die sich an allen Hochschulen mit großer Dringlichkeit stellen.
Der Inhalt
• Universität als Bildungseinrichtung – Forschendes Lernen als Studiengangsprofil• Studiengänge gestalten – Curriculare Konzepte
• Forschungsprozesse erleben – Modulare Verdichtungen
• Details gestalten – Ausgewählte Herausforderungen
• Berufsfelder eröffnen – Anschlüsse ermöglichen
• Forschendes Lernen an der Universität Bremen – Ein einordnender Kommentar
Die Zielgruppen
Lehrende, Studiengangsgestalter und -gestalterinnen, Hochschuldidaktiker und -diaktikerinnen, Hochschulleitungen, Hochschulentwickler und -entwicklerinnen
Die Herausgeber
Thomas Hoffmeister, Professor für Populations- und Evolutionsökologie, ist Konrektor für Lehre und Studium an der Universität Bremen und verantwortet dort das Qualitätspakt Lehre, Projekt zur curricularen Integration Forschenden Lernens.
Henning Koch, Kulturwissenschaftler und Hochschulforscher, führte als Wissenschaftlicher Mitarbeiter mehrere Projekte zum Forschenden Lernen an der Universität Bremen durch.
Peter Tremp, Professor für Bildungswissenschaften und Leiter des Zentrums für Hochschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule Luzern.
Caracteristici
Modelle des Forschenden Lernens Praxisorientierte Beiträge zur Curriculumentwicklung Umsetzung des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil