El libro se basa en el proceso de ense anza y aprendizaje de la lengua inglesa a trav s del desarrollo de la competencia comunicativa, fortaleciendo el proceso de escritura el cual no se da tan f cilmente, ya que esta habilidad requiere de alg n tipo de aprendizaje y donde inicialmente se enfoca en los procesos cognitivos de la escritura para realizar composiciones en ingl s. La metodolog a es de tipo descriptivo desde el paradigma cualitativo. La muestra seleccionada y grupo piloto se conform con seis estudiantes de grado 11 . Las t cnicas seleccionadas para la recolecci n de datos fueron la encuesta, la entrevista, la observaci n durante seis sesiones y los documentos realizados por los participantes durante el acto de composici n en ingl s. Los resultados muestran que la implementaci n de los procesos cognoscitivos implicados en la escritura ayuda a que los estudiantes realicen mejores composiciones escritas y que cada proceso cumple una funci n.