Le francais parle est souvent considere comme etranger a la classe de FLE (Francais Langue Etrangere), tant est pregnant l'attachement a une conception ecrite de la langue, chez les enseignants et dans les manuels, tant sont difficiles a enseigner les caracteristiques du francais parle. Cependant, une etude linguistique et didactique de donnees authentiques apporte un eclairage nouveau sur ce sujet. Notre recherche porte sur un corpus differentiel natif/non-natif enregistre pour moitie en France, et pour moitie dans des classes de FLE du secondaire en Belgique (apprenants et enseignants neerlandophones). Quelle est la place du francais parle en classe de FLE, dans les manuels et dans le discours des enseignants? Quel est le francais parle en classe de langue, par enseignants et apprenants? Ces differentes questions nous permettront de nuancer une vision souvent trop monolithique du francais parle en classe de langue. Elles nous ameneront egalement a presenter de nouvelles hypotheses semantico-pragmatiques pour des actes de langage typiques de la classe de langue, mais aussi de toute interaction quotidienne, la question et l'accord."