Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Kassel, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Am 22. Juni 2005 fasst das Kollegium der Schule Vollmarshausen einen einstimmigen Beschluss: Das p dagogische Konzept des seit 1999 erprobten Schulversuchs zur "Neukonzeption der Schuleingangsstufe" soll in der gegenw rtigen Form in das Schulprogramm aufgenommen werden. Warum mich gerade an diesem Tag mein Weg an die Schule f hrte, vermag ich nicht zu sagen. Jedenfalls wurde ich Zeugin eines bewegenden Momentes, dessen Bedeutung am gl cklichen Gesicht des Schulleiters abzulesen war. In den Vorgespr chen hatte ich erfahren, dass es in den zur ckliegenden Jahren auch immer wieder sehr kontroverse Diskussionen zu diesem Thema gegeben hatte. Im Mittelpunkt stand dabei sehr oft die Frage der "idealen Klassenkonstellation." Mit diesem Beschluss wurde u. a. auch die Dreierjahrgangsmischung am Schulanfang (Eingangstufe, Stufe 1 und Stufe 2) festgeschrieben. Einen Einblick in die Schuleingangsstufe bekam ich bereits im Wintersemester 2003/2004 im Rahmen der Schulpraktischen Studien des Fachbereichs Mathematik der Universit t Kassel. Das Erleben eines jahrgangsgemischten Unterrichts und eigene unterrichtspraktische Versuche waren f r mich eine g nzlich neue Erfahrung. Aus dieser ergaben sich sowohl Begeisterung als auch kritische Fragen, die mich schlie lich zum Thema dieser Hausarbeit bewegten. Von Anfang an wurde ich mit meiner Idee in der Schule willkommen gehei en und erfuhr von den Lehrkr ften und der Schulleitung eine sehr engagierte Unterst tzung und eine warmherzige Offenheit: Ich konnte in allen Klassen hospitieren, mit den Klassenlehrerinnen vor, w hrend und nach dem Unterrichtsvormittag Gespr che f hren und Termine f r Interviews kl ren. Der Schulleiter opferte mir mehrere seiner Sprechstundenzeiten, um meine Fragen zu beantworten.