Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Analphabetismus - auch ein Ph nomen in hochentwickelten Nationen? Lange Zeit wurde dieses Problem aus der bildungspolitischen Diskussion aus-ge-blen-det, erst seit etwa 15-20 Jahren widmet sich die Wissenschaft der Ur-sachen-for-schung. Die Autorin Simone N ller untersucht das Ph nomen Analphabetismus nicht nur als ein individuelles Lern- und Entwicklungsdefizit, sondern auch aus dem Blick-winkel von Benachteiligungen in einem Prozess der gesellschaftlichen Mo-dernisierung. Als Hintergrund verwendet sie dabei die soziologischen Theo-rien der Bildungs- und Chancenungleichheit, wobei die Theorie des funk-tio-nalen Analphabetismus die Grundlage der gesamten Arbeit darstellt. Um auch der interdisziplin ren Betrachtungsweise des Problems gerecht zu wer-den, erfolgt zu Beginn ein Exkurs in die historische Schrift-sprachen-ent-wick-lung und die Kl rung des Verh ltnisses zwischen Schrift und Sprache. Im ab-schliessen-den Kapitel der Ma nahmen und F rderm glichkeiten zeigt sich die enge erziehungswissenschaftliche Verkn pfung mit dem gesamten The-men-be-reich. Insbesondere wird dabei auf die Ergebnisse verschiedener em-pi-ri-scher Erhebungen der PISA- und IGLU-Studie zum Erwerb von Lesekompetenz ver-wiesen.