Les tribus, qui sont des communautés pré-alphabétisées et extrêmement marginalisées, sont encore quelque peu exclues de l'enseignement général en raison de leur identité culturelle distincte. Ce livre a attiré l'attention de l'État, des chercheurs, des éducateurs et des spécialistes des sciences sociales sur le modèle multiculturel comme stratégie d'éducation inclusive. Ce livre part du principe que les tribus sont des sections culturellement distinctes qui nécessitent une approche multiculturelle pour être incluses dans l'éducation traditionnelle. De même, le livre tente de comprendre les besoins en matière d'apprentissage tout au long de la vie des jeunes ruraux et urbains en général, et des femmes en particulier, en s'appuyant sur les thèmes suivants : sensibilisation générale à l'apprentissage tout au long de la vie, enseignement supérieur et apprentissage tout au long de la vie, de l'éducation des adultes à l'apprentissage tout au long de la vie, besoins en apprentissage tout au long de la vie des communautés de pratique, compétences en apprentissage tout au long de la vie, etc.