Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 2,0, Technische Universit t Kaiserslautern (Fernuniversit t), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, ob und inwiefern die Erkenntnisse der Neurodidaktik f r in der Erwachsenenbildung und Personalentwicklung T tigen in der Praxis eine Relevanz haben. F r die Arbeit als Lehrende/r erscheinen Kenntnisse ber das Funktionieren des Gehirns im Allgemeinen und w hrend eines Lernprozesses und des Abrufens des Gelernten am Arbeitsplatz im Besonderen von Bedeutung. Grundlegende Kenntnisse der Neurodidaktik bilden die Grundlage zum Verst ndnis des Lernprozesses. Anhand ausgew hlter f r die Thematik relevanten neurologischen Erkenntnisse wird deren Bedeutung dargestellt. Anhand einer praktischen bung, welche im Training eingesetzt wurde, wird die in der Theorie erarbeitete Hypothese berpr ft, um daraus Schlussfolgerungen zur eingangs gestellten Frage zu ziehen, die zur Kernaussage dieser Arbeit verdichtet wird.