Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 2,0, Universitat Kassel (Fachbereich Gesellschaftswissenschaften), Veranstaltung: Einfuhrung in die Didaktik der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Gemeinsam sind wir stark " - ein viel zitierter Spruch, der mit regelmassigen Abstanden immer wieder Verwendung findet. Das gerade dieser Gemeinschaftsbegriff einen starken Pfeiler des Konstrukts einer funktionierenden demokratischen Gesellschaft darstellt, gerat gerade vor dem Hintergrund der Begriffe wie dem Individualismus und einer starker werdenden Ellenbogen-Mentalitat schnell in Vergessenheit. Insbesondere die Schule als bildende Institution, die sich immer mehr dem zeitlichen Druck des Arbeitsmarktes und der reinen fachlichen Wissensvermittlung unterwirft, muss sich den Vorwurf gefallen lassen, durch das Schaffen von Konkurrenzdenken eben jenem Gemeinschaftsgefuhl entgegen zu wirken, obgleich es sich doch als derart wichtig herausstellt. Die vorliegende Arbeit soll nun der Fragestellung nachgehen, welche didaktischen Methoden insbesondere der Rahmen des politischen Unterrichts bietet, um entweder das nicht mehr vorhandene Gefuhl eines gemeinschaftlichen Seins innerhalb einer Lerngruppe zuruck zu holen, oder das bereits Existierende weiter auszubauen. Dabei werden zunachst die allgemeinen Lehrziele des politischen Unterrichts illustriert, um im Anschluss daran den Wert eines Gemeinschaftsgefuhls fur das Leistungsvermogen einer Lerngruppe zu hinterfragen und abschliessend alle didaktischen Zugange hinsichtlich ihrer Effektivitat zu untersuchen und abzuwage