Mit diesem vierbndigen Werk zur Geschichte der sthetischen Bildung wird eine schmerzliche Lcke in der Geschichte der Bildung und der Pdagogik geschlossen.
Die Beschftigung mit Kunst, Schnheit, Spiel und Form hatte in allen Epochen der europischen Geschichte zentrale Bedeutung fr die Bildung des Menschen. sthetische Bildung war und ist dabei immer eng mit knstlerischer Produktion und sthetischer Rezeption sowie mit Nachahmung und Kreativitt verbunden. In diesem Werk werden zentrale Theorien bzw. Ideen sthetischer Bildung im Grundriss dargestellt. Der zweite Teilband des dritten Bandes der Geschichte der sthetischen Bildung widmet sich der Klassik und Romantik und behandelt die Ideen und Theorien sthetischer Bildung u.a. von Goethe, Moritz, Humboldt, Herbart, Frbel und Nietzsche.