O livro traz a experiencia de uma gestao escolar enquanto possibilitadora de construcao de uma escola numa perspectiva democratica-emancipadora, trazendo para reflexao: autonomia da escola no fazer politico-pedagogico, participacao dos diferentes sujeitos na tomada de decisoes e o dialogo na articulacao da convivencia no cotidiano escolar. Pensar escola enquanto possibilidade efetiva de contribuir para a transformacao social, porem manter um olhar cauteloso, critico as politicas publicas, determinacoes legais, implicacoes, empasses e os compromissos que sao direcionados aos educadores e educadoras no contexto atual. Nao podemos nos tornar retens de politicas publicas que inibem o fazer da escola, colocando, em segundo plano, o projeto elaborado pela escola, que compreende um instrumento legitimo para o desenvolvimento de um curriculo democratico que contemple necessidades reais da escola, acenando para a transformacao. Esperamos contribuir com os debates que tem como foco a gestao da escola, o reconhecimento dos sujeitos que la se encontram e o contexto de lutas e conflitos que mescla limites e possibilidades, porem vem investindo em possibilidades."