A pesquisa, ora apresentada, objetiva analisar como a gestão escolar se apropria de uma política pública, neste caso, o Programa de Intervenção Pedagógica - PIP, e a partir daí, analisar como essa apropriação impacta positivamente no desempenho escolar. Para tanto, foi feita a análise da fase de implementação dessa política que se efetiva na escola sob a coordenação do gestor, envolvendo todos os atores. A metodologia utilizada foi a análise documental, com entrevistas semiestruturadas e a observação do cotidiano escolar. O trabalho foi acompanhado por levantamento e estudo de referencial teórico e pesquisas alusivas ao papel do gestor, enquanto membro e líder da equipe de gestão. Os achados demonstram quão relevante é a atuação da gestão na implementação de uma política pública e no alcance dos bons resultados dos alunos e da escola. Apontam o perfil de liderança e as dimensões de gestão escolar que corroboram para esses resultados. Então, apresentam-se resultados da pesquisa traduzidos em "boas práticas", com o intuito de aprimorar, adaptar e disseminar as possibilidades de uma gestão escolar bem sucedida.