Les etudiants adultes s'engagent dans les Campus Virtuels (CV) pour la flexibilite temporelle de la formation a distance. Ces adultes ont souvent de fortes contraintes d'emploi du temps. Pour eux, la flexibilite est a la fois une necessite et un defi dans la regulation individuelle et collective des temps de formation. Nous centrons notre etude sur les difficultes de gestion collective du temps dans le contexte des Activites Projet Mediatisees a Distance (APMD). En premier lieu, nous considerons les temps academiques des CV, le profil des etudiants engages dans des formations a distance et l'effet des differences de fuseaux horaire dans les groupes d'etudiants internationaux. En deuxieme lieu, nous evaluons les estimations temporelles individuelles et intersubjectives des etudiants. Les resultats nous permettent constater un biais de sous-estimation intersubjective des temps d'engagement des coequipiers. L'etude empirique de la gestion du temps dans le CV de l'Universite de Limoges nous permet mieux caracteriser les problematiques lies a la perception et gestion du temps dans les groupes de travail distribues, puis proposer des solutions aux concepteurs de dispositifs e-leanring."