Im Zentrum dieses Buches zum Thema Stress und Stressbewaltigung im Lehrerberuf stehen zwei Leitfragen: Welche Ursachen stecken dahinter, dass der Lehrerberuf mit hohem Stresserleben und Belastungen einhergeht? Welche Praventions- und Interventionsmassnahmen bestehen, um einer Beeintrachtigung des Wohlergehens vorzubeugen bzw. entgegenzuwirken? Ausgehend von theoretischen Grundlagen der Stress- und Belastungsforschung erfolgt eine Thematisierung des Stresserlebens im Lehrerberuf. Hierbei wird auf die vielseitigen und spezifischen Anforderungen und Tatigkeiten der Lehrer und auf daraus resultierende Belastungsfaktoren auf verschiedenen Ebenen eingegangen. Unter Heranziehung der Potsdamer Lehrerstudie und weiterer Studien werden allgemeine Befunde zur gesundheitlichen Verfassung von Lehrern beleuchtet. Im Anschluss an die dargelegte Realitat im Lehrerberuf bezuglich des Stresserlebens stehen verschiedene Praventions- und Interventionsmassnahmen im Mittelpunkt. Neben der Ressourcenstarkung auf der individuellen Ebene finden ebenfalls notwendige Veranderungen auf der Schul- und Schulsystemebene Beachtung, um Moglichkeiten zur Reduzierung von Belastungen aufzuzeige