Lo studio propone un programma di lettura denominato Progetto RePo (Reading is Power) volto a migliorare le abilità di lettura degli studenti di grado 7 di una delle scuole secondarie pubbliche del distretto di Pili. In particolare, lo studio ha identificato i comportamenti comuni e gli errori di lettura orale degli studenti durante la lettura. Ha quindi mostrato l'effetto dell'implementazione del Progetto RePo sulle abilità di lettura degli studenti. Inoltre, ha determinato le abilità specifiche nella lettura orale che sono state migliorate dopo l'implementazione del programma di intervento sulla lettura della scuola. Applicando standard metodologici coerenti, il Progetto RePo consiste in interventi di lettura efficaci per risolvere i problemi di lettura degli studenti secondari. Gli interventi di lettura qui descritti sono i risultati di questo sforzo. Questi interventi di lettura si concentrano sulle componenti più critiche dell'insegnamento della lettura, necessarie affinché gli studenti diventino lettori competenti. Queste componenti critiche includono (a) la decodifica, (b) il riconoscimento delle parole, (c) la fluidità e (d) la comprensione per migliorare il livello di competenza nella lettura.