Globalisierung pädagogischer Theorien: Didaktik nach Herbart in den USA um 1900
Autor Marcel Scholzde Limba Germană Paperback – 18 aug 2020
Preț: 483.25 lei
Nou
Puncte Express: 725
Preț estimativ în valută:
92.55€ • 95.35$ • 77.53£
92.55€ • 95.35$ • 77.53£
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 24 februarie-10 martie
Preluare comenzi: 021 569.72.76
Specificații
ISBN-13: 9783658314576
ISBN-10: 3658314575
Ilustrații: X, 289 S.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.4 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658314575
Ilustrații: X, 289 S.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.4 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Die Pädagogik Johann Friedrich Herbarts.- Die Pädagogik Wilhelm Reins.- Erziehungsdenken in den USA in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts bis zum ersten Weltkrieg.- Das Pädagogische Denken Charles und Frank McMurrys.- Modi des Transfers pädagogischer Theorien.- Modi der Transformation pädagogischer Theorien.
Notă biografică
Marcel Scholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in Lehre und Forschung am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und wissenschaftlicher Koordinator eines Doktorandenkollegs im Rahmen des Bayerischen Wissenschaftsforums.
Textul de pe ultima copertă
Marcel Scholz rekonstruiert am historischen Beispiel des Transfers der pädagogischen Theorie des Herbartianismus in die USA die Transformation von pädagogischen Theorien als Modus der Hybridisierung zwischen pädagogischen Kulturen. Damit leistet der Autor einen Beitrag zur Funktion und Bedeutung des Transfers pädagogischer Ideen in einer globalisierten Bildungsgesellschaft.
Der Inhalt
•Die Pädagogik Johann Friedrich Herbarts
•Die Pädagogik Wilhelm Reins•Erziehungsdenken in den USA in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts bis zum ersten Weltkrieg
•Das Pädagogische Denken Charles und Frank McMurrys
•Modi des Transfers pädagogischer Theorien
•Modi der Transformation pädagogischer Theorien
Die Zielgruppen
•Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Bildungswissenschaften
•Pädagogen und Lehrkräfte
Der Autor
Marcel Scholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in Lehre und Forschung am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und wissenschaftlicher Koordinator eines Doktorandenkollegs im Rahmen des Bayerischen Wissenschaftsforums.
Caracteristici
Transfer und Transformation pädagogischer Theorien