In der Diskussion um die Lehr- und Lernbarkeit unternehmerischer Qualifikationen in der akademischen Gründungsausbildung bedarf es einer stärkeren individuellen Betrachtung der Studierenden. Damit eng verbunden ist eine didaktische Konzeption von Lehrveranstaltungen, die die Kategorie Gender berücksichtigt. Dieser Leitfaden bietet Lehrenden sowohl einen fachlichen als auch einen didaktischen Themenzugang. Die hier präsentierte handlungsorientierte Gründungssimulation stellt einen innovativen Ansatz dar, mit dem die Studierenden in geschlechtergemischten Teams Gründungsprozesse realitätsnah erleben und reflektieren können. Die erprobten Lehrmaterialien, Methodenhinweise und Ablaufpläne befinden sich auf der innenliegenden CD und unterstützen somit die eigenständige Durchführung einer Gründungssimulation in dieser oder in abgewandelter Form.