Herausforderung Inklusion in Schule und Unterricht

Meltem Avci-Werning ist Diplom-Psychologin und Psychologische Psychotherapeutin und arbeitet seit 1998 als schulpsychologische Dezernentin an der Niedersächsischen Landesschulbehörde in Hannover. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Umgang mit Heterogenität, Inklusion, Beratung in der Schule, kooperatives Lernen, Supervision, kollegiale Fallberatung und Schulentwicklung. Sie hat mehrere Publikationen zum Thema Kooperatives Lernen, soziales Lernen und Beratung in der Schule veröffentlicht und ist Mitherausgeberin der Zeitschrift Lernchancen. Rolf Werning ist seit 1997 Professor für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der Leibniz-Universität in Hannover. Davor war er Lehrer an Förderschulen und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Wissenschaftlichen Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich inklusive Bildung, Lehrerbildung, Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen und Beratung. Zudem ist er Mitautor der Expertise zur Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften zur Realisierung inklusiver Bildung für das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) und Mitherausgeber der Zeitschrift Lernchancen.