Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Technische Universitat Darmstadt (Allgemeine Padagogik), Veranstaltung: Implementierungsformen einer Bildung fur nachhaltige Entwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Fur die Padagogik - und damit den Lehrer - ist die Zukunft eine Kategorie von zentraler Bedeutung, da es eine ihrer Hauptaufgaben ist, Kinder und Jugendliche auf die Zukunft vorzubereiten. Dies kann ganz allgemein durch die Vermittlung von Wissen und Kompetenzen geschehen, die nachfolgende Generationen dazu befahigen, mit den Herausforderungen einer unbekannten Zukunft zu kooperieren. Daruber hinaus muss Schule, als Hauptschauplatz der Padagogik, jedoch auch auf Probleme reagieren, die in der Gegenwart bereits bestehen und die voraussichtlich erhebliche Auswirkungen auf die Zukunft haben werden. Will Schule nicht nur fur die Zukunft vorbereiten, sondern die Zukunft aktiv in einem positiven Sinne beeinflussen, muss sie diese Probleme in die Bildung einbeziehen, sie thematisieren, sie zu einem ihrer Wichtigkeit entsprechenden Bestandteil des Schulunterrichts machen. Bildung fur nachhaltige Entwicklung" (BNE) hat eben diese Aufgabe. Sie soll dazu beitragen, weltweit nachhaltiges Denken und Handeln zu entwickeln und zu starken, zu verbreiten und zu verankern. Dass dies geschieht, wird von vielen Menschen als eine Voraussetzung fur das Uberleben der Menschheit angesehen. Allerdings steht dieser, auch von der UNESCO als internationale Instanz fur BNE vermittelten, Dringlichkeit eine eklatante Zuruckhaltung der Politik gegenuber, die vor einer tatsachlichen Reform der von der Schule vermittelten Inhalte und damit einer Reform hin zu einer Bildung fur Nachhaltigkeit zuruckschreckt. Wenn man von der Notwendigkeit einer Vermittlung von Bildung fur nachhaltige Entwicklung uberzeugt ist, bieten sich fur den Lehrer jedoch mehrere Moglichkeiten, BNE trotzdem in den Schulalltag einzubringen. Zum einen kann dies durch Projekte gesch