Los esfuerzos realizados en la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas para la provisión de una educación de calidad y la creación de un entorno de educación inclusiva en Pakistán siguen estando en entredicho. Esto se debe a que la sociedad elimina a la comunidad o a las personas con el síndrome de Klinefelter (trastorno de género) comúnmente conocido como Khwaja Sira en Pakistán.Este libro está diseñado para incluir a estas personas en el sistema educativo regular de Pakistán mediante la identificación de las barreras para su inclusión. Se realizó una encuesta utilizando cuestionarios estructurados con una escala de 5 puntos elaborados por el propio autor.Es responsabilidad del gobierno proporcionar todo tipo de derechos humanos a sus ciudadanos, independientemente de su género, casta y credo.La detección temprana del trastorno de género mediante la participación de los departamentos de salud, educación especial y bienestar social. Es responsabilidad de los gobiernos, las ONG y los medios de comunicación desempeñar un papel importante en la creación de intervenciones para cambiar la mentalidad y la actitud de la sociedad, lo que puede llevarse a cabo mediante la organización de campañas y programas de concienciación de masas para los padres, las familias y el personal escolar para su inclusión en las escuelas y la creación de la aceptación de las personas con síndrome de Down en la sociedad.