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Homo faber. EinFach Deutsch ...verstehen: EinFach Deutsch ... verstehen / Interpretationshilfen

Autor Max Frisch, Claus Gigl
de Limba Germană Paperback – iun 2011
DieBändederReiheEinFachDeutsch…verstehenbeziehensichauftraditionelleundmoderneliterarischeWerke,diehäufiginderSchulegelesenwerdenundauchfürPrüfungenvonBedeutungsind.
SierichtensichvorallemanSchülerinnenundSchüler,aberauchanandereinteressierteLeserinnenundLeser,dieMaterialsuchen,umdenLeseprozesszubegleiten,zuentlastenundzuoptimieren.
ImEinzelnenzeichnetsichdieReihedurchfolgendeElementeaus:
  • einAnschreibenandieLeserinunddenLeser,welcheszurAuseinandersetzungmitdemjeweiligenWerkmotivierensoll
  • einSchaubildzurPersonenkonstellation
  • einegegliederteundmehrfachgrafischaufbereiteteInhaltszusammenfassungmiterstenDeutungsakzenten,diedenVerstehensprozessinitiierenundleiten
  • HintergrundinformationenzurEntstehungdesWerks,zubiografischen,kunsttheoretischenundideengeschichtlichenAspektensowiezurRezeption
  • modellhafteCharakterisierungenderHauptfiguren
  • exemplarischeAnalysenzentralerSzenen
  • ÜbersichtenzurmöglichenVernetzungmitanderenWerken
  • HinweisezuweiterführenderLiteraturundzuInternetadressen
FürdieSchuleinbesondererWeiserelevanteAufsatzformenwiedieCharakterisierungunddieAnalyse(BeschreibungundDeutung)ausgewählterTextstellenwerdendabeinichteinfachvorgegeben,sonderndurchentsprechendesystematischeHinweiseeingeführtoderinErinnerunggerufen.
EinFachDeutsch...verstehenersetztnichtdenInterpretationsprozess,dieBändederReiheforderndenaktivenLeserunddieaktiveLeserin!
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Din seria EinFach Deutsch ... verstehen / Interpretationshilfen

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Specificații

ISBN-13: 9783140225229
ISBN-10: 3140225229
Pagini: 119
Ilustrații: einige Abbildungen
Dimensiuni: 127 x 193 x 10 mm
Greutate: 0.13 kg
Editura: Schoeningh Verlag
Seria EinFach Deutsch ... verstehen / Interpretationshilfen


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DieBändederReiheEinFachDeutsch…verstehenbeziehensichauftraditionelleundmoderneliterarischeWerke,diehäufiginderSchulegelesenwerdenundauchfürPrüfungenvonBedeutungsind.
SierichtensichvorallemanSchülerinnenundSchüler,aberauchanandereinteressierteLeserinnenundLeser,dieMaterialsuchen,umdenLeseprozesszubegleiten,zuentlastenundzuoptimieren.
ImEinzelnenzeichnetsichdieReihedurchfolgendeElementeaus:

  • einAnschreibenandieLeserinunddenLeser,welcheszurAuseinandersetzungmitdemjeweiligenWerkmotivierensoll
  • einSchaubildzurPersonenkonstellation
  • einegegliederteundmehrfachgrafischaufbereiteteInhaltszusammenfassungmiterstenDeutungsakzenten,diedenVerstehensprozessinitiierenundleiten
  • HintergrundinformationenzurEntstehungdesWerks,zubiografischen,kunsttheoretischenundideengeschichtlichenAspektensowiezurRezeption
  • modellhafteCharakterisierungenderHauptfiguren
  • exemplarischeAnalysenzentralerSzenen
  • ÜbersichtenzurmöglichenVernetzungmitanderenWerken
  • HinweisezuweiterführenderLiteraturundzuInternetadressen

FürdieSchuleinbesondererWeiserelevanteAufsatzformenwiedieCharakterisierungunddieAnalyse(BeschreibungundDeutung)ausgewählterTextstellenwerdendabeinichteinfachvorgegeben,sonderndurchentsprechendesystematischeHinweiseeingeführtoderinErinnerunggerufen.
EinFachDeutsch...verstehenersetztnichtdenInterpretationsprozess,dieBändederReiheforderndenaktivenLeserunddieaktiveLeserin!