Das vorliegende Buch ist ein wissenschaftlicher Abriss uber die hundegestutzte Padagogik als Teil der tiergestutzten Intervention in der Primarstufe. Es ist eine ubersichtliche Arbeit, die alle primaren Faktoren einbezieht und auf diese Weise einen guten Uberblick uber die hundegestutzte Padagogik bietet. Da es augenscheinlich keinen Konigsweg der individuellen Forderung im Unterricht gibt, bietet die hundegestutzte Padagogik eine Moglichkeit, die Forderung aller Schuler im Rahmen des Unterrichts zu verwirklichen. Forderprogramme, die in der Schule auf die Interaktion zwischen Mensch und Tier bauen, setzen den Schwerpunkt des Lernens dabei auf Motivation, Kommunikation und Vertrauen, Entspannung und Angst- und Stressminderung. Die Padagogik wird zunachst anhand der Grundlagen zur tiergestutzten und hundegestutzten Intervention dargestellt. Dabei sollen die begrifflichen Differenzen zwischen Schulhund, Schulbesuchshund, Klassenhund, Therapiehund und Therapiebegleithund deutlich werden. Weiter wird die Beziehung zwischen Mensch und Hund und die Nutzung eines Hundes fur padagogische Zwecke auch historisch betrachtet. Um die Effekte der hundegestutzten Padagogik in der Primarstufe zu beschreiben, werden vorab wissenschaftliche Forschungen der Mensch-Tier-Beziehung dargelegt. Der nachfolgende Teil widmet sich der Umsetzung der hundegestutzten Padagogik in der Primarstufe, zunachst durch eine Orientierung im Bildungsplan der Landes Baden-Wurttemberg 2004 sowie durch eine Darstellung der Haufigkeit des Einsatzes in verschiedenen Bildungseinrichtungen. Ebenfalls aufgezeigt werden hier die Ausbildungsmoglichkeiten des Padagogen und des Hundes sowie der Verlauf einer Intervention."