Neste livro, fruto de uma pesquisa de Mestrado em Lingua e Cultura, sera problematizada a formacao inicial do professor de lingua(s) frente as demandas atuais no seu contexto de atuacao, mais especificamente no que tange a educacao inclusiva, focalizando a (re)construcao de suas identidades mediada pelas representacoes que sao instituidas nesse contexto formacional. Tendo por base teorica a Linguistica Aplicada Critica e a contribuicao dos Estudos Culturais, da Pedagogia Critica e da Analise do Discurso Critica, este estudo busca contribuir para reflexoes e praticas que favorecam uma formacao docente do profissional de Letras mais atenta a diversidade e melhor preparada para contextos educacionais inclusivos."