En la primera seccion empezamos analizando los diferentes modelos orientados a explicar la complejidad cognitiva de los ninos superdotados y/o talentosos. A continuacion, revisamos los estudios sobre rasgos de personalidad, socializacion y adaptacion realizados con alumnos superdotados y/o talentosos. Para finalizar esta seccion teorica, nos introducimos en el concepto de superdotacion e inteligencia emocional. La segunda seccion de este estudio incluye el trabajo empirico. Empezamos delimitando los objetivos de la investigacion y exponiendo quienes han sido los participantes de nuestro estudio. Describimos los diferentes instrumentos de evaluacion y el procedimiento llevado a cabo. Los resultados de esta investigacion los presentamos agrupados en torno al proceso de identificacion, al analisis de la configuracion cognitiva de los alumnos de altas habilidades y al estudio de la configuracion socioemocional de estos alumnos. Por ultimo, incluimos el apartado de conclusiones generales en el que tratamos de reflejar la aportacion que esta investigacion hace al conocimiento de los alumnos de altas habilidades."