L'indagine sul diario di bordo e sulla sua influenza ha fornito indicazioni costruttive che dialogano con le riflessioni di alcuni illustri educatori presentate in questa ricerca. L'approccio alla lettura e alla scrittura come strumenti e la riflessione sulla loro importanza nella formazione iniziale degli insegnanti sono i problemi principali di questo studio. Vorrei ricordare che questa ricerca è stata una delle esperienze che ho fatto all'università, dove le attività di scrittura e lettura raccontavano i ricordi delle lezioni precedenti. Il metodo di analisi utilizzato è stato quello della ricerca qualitativa, di natura esplorativa, con un questionario descrittivo e individuale come strumento di analisi. Sulla base di questo approccio metodologico, possiamo affermare che il diario di bordo rappresenta una risorsa edificante, che permette di riflettere sulla pratica didattica, di stimolare il processo di scrittura, di aumentare lo sviluppo professionale e le possibilità di apprendimento. Questo libro si rivolge a tutti gli studenti universitari, agli insegnanti della formazione continua, ai professionisti del settore dell'istruzione e a coloro che, in qualche modo, lavorano nel campo dell'insegnamento.