L'obiettivo principale di questa ricerca è stato quello di analizzare il discorso delle tesi di dottorato sulla ricerca educativa in Venezuela, nel contesto dell'ermeneutica comunicativa dal Modello Quadripolare di De Bruyne (1974), come riferimento e indagine della fenomenologia ermeneutica di Jurgen Habermas (1987) ) come un valido riferimento sostenuto nella comunicazione che le tesi selezionate manifestano affinché le interpretazioni e le riflessioni contribuiscano a rivedere, rileggere le linee guida delle pratiche investigative dai problemi della metodologia e dalla dinamica dell'indagine nelle scienze sociali in particolare. Di conseguenza, si afferma che nelle tesi di dottorato deve essere svolta una profonda riflessione e una maggiore comprensione dell'importanza e del significato e risignificazione della dimensione linguistica dell'azione comunicativa del linguaggio discorsivo, nonché la ricerca di inadeguatezze che devono essere riletto, nell'uso sereno, tecnico e coerente degli approcci di ricerca. La formazione epistemologica, teorica e metodologica è richiesta come preponderante.