Il libro spiega come le affermazioni di pensiero metaforico relative a un contenuto istruito in classe consapevolmente dall'insegnante avviino lo sviluppo di strutture cognitive che aiutano gli studenti a comprendere e applicare la conoscenza del contenuto. L'impegno dei discenti nell'aula migliora, stimolando l'auto-motivazione all'apprendimento. La pratica di affermazioni metaforiche regolarmente in classe porta all'apprendimento semantico. Gli studenti sviluppano la capacità di astrarre principi generalizzabili per trasferire l'apprendimento da una situazione all'altra e la promozione dell'apprendimento per confronto, allineando strutturalmente le informazioni date per sviluppare uno schema mentale appropriato.