In tutto il mondo, l'iscrizione e la permanenza dei bambini nella scuola dell'infanzia sono state molto dibattute. Finora ciò ha reso necessari molti studi per rispondere a domande quali: Qual è l'età giusta per iscrivere i bambini alla scuola dell'infanzia? A quali esperienze dovrebbero essere esposti, che siano adeguate allo sviluppo? Una volta che i bambini si trovano in questi centri, devono essere sottoposti o meno a trattenimento in classe? A queste numerose domande non si può dare una risposta adeguata se non si esplorano scientificamente i fattori che stanno alla base delle basse iscrizioni e del mantenimento dei voti. I ricercatori, gli educatori, gli operatori dei servizi per l'infanzia, i responsabili delle politiche e gli insegnanti sono i più turbati e preoccupati. Questo lavoro presenta risultati affidabili ed elaborati documentati come risultato della ricerca. Il riferimento specifico è al modo in cui lo status socioeconomico dei genitori influenza l'iscrizione e il mantenimento dei bambini nei centri educativi per la prima infanzia.